Fit für die Prüfung – drei wesentliche Tipps
Die meisten Sprachlernenden müssen oder wollen am Ende eines Kurses eine entsprechende Sprachprüfung ablegen. Eine Aufgabe der Lehrenden ist, sie bestmöglich darauf vorzubereiten. Wie das gehen kann, vermittelt Sabine Dinsel regelmäßig in Hueber-Workshops und -Webinaren. Die Autorin zahlreicher DaF-Übungsbücher hat an der Erstellung mancher Goethe-Prüfungsformate…
Sprachtest bestanden, Zulassung an der Universität – und dann läuft es?
Mitnichten. Eine gemeinsame Studie der Universitäten Leipzig und Würzburg kommt zu anderen Ergebnissen. Student:innen benötigen weiterführende Sprachkursangebote an den Hochschulen, wenn sie ihr Studium erfolgreich absolvieren wollen. Das Forschungsprojekt SpraStu (Sprache und Studienerfolg bei Bildungsausländer:innen) lief über drei Jahre. Jupp Möhring, der maßgeblich an dem…
Virtueller Sprachunterricht, so klappt’s! – Hueber bei der DaFWEBKON
Corona hat den Sprachunterricht für immer verändert. Wie Umfragen zeigen, wird es in Zukunft möglicherweise vor allem Hybridformen geben. Das bedeutet, Präsenzphasen werden ergänzt durch Unterricht im virtuellen Raum. Aber wie gelingt virtueller Sprachunterricht? Marion Grein, Leiterin des Masterstudiengangs Deutsch als Fremdsprache an der Johannes…
Fortbildung für berufsbezogene Kurse – was bringt’s mir?
In diesem Jahr ist für viele DaZ-Lehrende in Deutschland zumindest eine Fortbildung Pflicht: die Zusatzqualifizierung für Lehrkräfte in Berufssprachkursen. Denn ohne diese Fortbildung dürfen sie ab 2022 nicht mehr in den berufsbezogenen Kursen des Bundesamts für Flüchtlinge und Migration (BAMF) unterrichten. Das ist zwar seit…
Trotz Corona – positiv ins neue Jahr!
DaF/DaZ-Lehrende können mit Zuversicht und Selbstvertrauen ins neue Jahr starten. – Trotz Corona! … oder gerade deswegen … Denn wir haben im letzten Jahr gerade aufgrund der Corona-Situation in kürzester Zeit unglaublich viel neu gelernt und umgesetzt. Man braucht es nicht schönreden: Das vergangene Jahr…
GeR-Begleitband – Schlagworte konkret
Seit über einem Jahr gibt es einen neuen Begleitband zum Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen (GeR), der den GeR von 2001 ergänzt. Er erweitert ihn unter anderem mit neuen Skalen für sprachliche Bereiche und kommunikative Aktivitäten, die in den letzten 20 Jahren an Relevanz gewonnen haben. Dazu…
Fünf Modelle für den DaZ-Unterricht – praxistauglich?
Fünf Modelle hat sich das Bundesamt für Migration und Flüchtlinge in Deutschland (BAMF) ausgedacht, um den DaZ-Unterricht in Corona-Zeiten zu ermöglichen. Sie stellen Lehrende und Lernende teils vor enorme Herausforderungen. Im Folgenden geben wir einen Überblick über alle fünf Modelle und nehmen vor allem die…
FüDaF – Sprache fächerübergreifend lernen
Lernerzentriert und handlungsorientiert – so sollte zeitgemäßer Unterricht gestaltet sein, findet Dr. Rainer E. Wicke. Er war über zwanzig Jahre Mitarbeiter der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA) mit dem Schwerpunkt Deutsch als Fremdsprache sowie Vorbereitung und Fortbildung. Nach wie vor bildet er Lehrer*innen fort. Sein…
Modern unterrichten – interaktiv und beweglich
Derzeit stellen uns Lehrende Kontakt- und Verhaltensregeln vor immer neue Herausforderungen. Vor einigen Monaten haben sich viele von uns zum ersten Mal intensiver mit dem Online-Unterrichten beschäftigt. Jetzt gilt es, den Präsenzunterricht unter geänderten Bedingungen zu gestalten. Keine Partnerarbeit, keine Gruppenarbeit und kein Austausch von…
Deutschfuchs – für den schlaueren Deutschunterricht von morgen
Den Unterricht für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache ins 21. Jahrhundert bringen, das ist die Vision der Gründer von Deutschfuchs Carolin und Simon Aschemeier. Deutschfuchs ist eine Blended-Learning-Software, die sowohl im klassischen Präsenzunterricht als auch im virtuellen Klassenzimmer eingesetzt werden kann. Sie ermöglicht Flipped Classroom…
Online-Unterricht: Momente mit Struktur
Kursteilnehmerin V. ist mitten im Gespräch eingefroren. Es ist nicht abzusehen, wann sie sich aus ihrer Starre lösen kann. Teilnehmer B. hört sich an, als würde er versuchen, aus dem Weltraum mit Ihnen Kontakt aufzunehmen. Teilnehmerin N. schreibt wiederholt in den Chat, sie könne niemanden…
Digitale Medien – authentisch kommunizieren
Authentisch kommunizieren will jeder, der eine neue Sprache lernt. Schließlich ist das Lernen einer Sprache nicht Selbstzweck, sondern soll einem neue Möglichkeiten eröffnen. Zum Beispiel in einem anderen Land zu studieren oder zu arbeiten. Oder einfach nur, um zu reisen und sich dabei jenseits von…
Unsere Autorin
Ariane Suckfüll arbeitet als DaF/DaZ-Dozentin, Journalistin und Prüferin. Als Lehrerin hat sie schon auf allen Niveaustufen unterrichtet. In letzter Zeit war sie vor allem in der Flüchtlingshilfe aktiv. Als Journalistin war sie viele Jahre für verschiedene, auch internationale Fachzeitschriften tätig und oft im Ausland unterwegs. Für den Blog Unterrichtspraxis DaF/DaZ verbindet sie Erfahrungen aus beiden Bereichen.